Fundamentación
En
relación con las problemáticas específicas del aprendizaje, este
año desarrollaremos proyectos que posibiliten que los alumnos
conquisten grados crecientes de autonomía como estudiantes y como
escritores de la cultura. Concluimos que es fundamental reforzar el
trabajo de las Prácticas del Lenguaje, ya que al atravesar todas
las áreas, es imprescindible abrir espacios para la discusión sobre
los contenidos, tales como leer y escribir para estudiar.
Es
necesario repensar recorridos lectores y propuestas de producción,
apuntar a rescatar y valorar las claves de lectura y escritura ya
trabajadas el año anterior, de modo de servir de punto de partida
para potenciar los aprendizajes nuevos y profundizar los
adquiridos, dentro del marco de los quehaceres del lector- escritor,
como procesos que trascienden la complejidad de los códigos
reglados.
Una
conciencia de los saberes y posibilidades por parte, tanto de
docentes como de alumnos, facilita el desarrollo de estrategias de
aprendizaje y genera mayor grado de autonomía e independencia.
Estimular la formación de personas críticas frente a los mensajes
de los medios.
Plasmaremos
los proyectos institucionales el presente año, atendiendo a la
identificación con formas sanas de comunicación con los otros, y de
resolución de conflictos en forma pacífica, como impronta del
propio perfil institucional, sosteniendo un espacio privilegiado para
la palabra, tanto entre los alumnos como con los adultos, padres y
docentes.
Desde esta
perspectiva, seguimos trabajando para sostener un espacio lúdico
para conocer, construir y compartir juegos entre distintos grados,
cuestión que se llevará a cabo en algunos recreos, coordinados por
alumnos de 7° grado, en el marco de REM (recreos en movimiento).
